Alunos da C31 e C32, acessem os trabalhos de vocês no link abaixo:
Trabalhos
Escolha sua Escola - C30
Copa 2014 - obras em Porto Alegre
Gincana Solidária: obras para a copa 2014:
1. https://docs.google.com/present/edit?id=0ATjX1EezqZMMZGd6a3F4eF81NzBmOWJyZm1keA&hl=pt_BR&authkey=CNeIm8EC
2. https://docs.google.com/present/edit?id=0ATjX1EezqZMMZGd6a3F4eF81NzdkZ3ZodjVnZg&hl=pt_BR&authkey=CLbcuuIG
3. https://docs.google.com/present/edit?id=0ATjX1EezqZMMZGd6a3F4eF81NzVnZzM3am1jdw&hl=pt_BR&authkey=CP2Y8fQI
4. https://docs.google.com/present/edit?id=0ATjX1EezqZMMZGd6a3F4eF81Njdjd21qYjZkZw&hl=pt_BR&authkey=CN_dhaYK
5. https://docs.google.com/present/edit?id=0ATjX1EezqZMMZGd6a3F4eF81NzZxNXRzcjdjaw&hl=pt_BR&authkey=CKzw3qMC
6. https://docs.google.com/present/edit?id=0ATjX1EezqZMMZGd6a3F4eF81NzRmNjZjZmp2dw&hl=pt_BR&authkey=COikmMYJ
7. https://docs.google.com/present/edit?id=0ATjX1EezqZMMZGd6a3F4eF81NzJobTQ3OHNjNw&hl=pt_BR&authkey=CN7J7O4O
8. https://docs.google.com/present/edit?id=0ATjX1EezqZMMZGd6a3F4eF81NzNnMmoyd3Bndw&hl=pt_BR&authkey=CLSGjq8H
9. https://docs.google.com/present/edit?id=0ATjX1EezqZMMZGd6a3F4eF81Nzhnbm01OXBmYw&hl=pt_BR&authkey=CO6P_YQL
10. https://docs.google.com/present/edit?id=0ATjX1EezqZMMZGd6a3F4eF81NzFjM3h4bjZnNg&hl=pt_BR&authkey=CKTsnG0
11. https://docs.google.com/present/edit?id=0ATjX1EezqZMMZGd6a3F4eF81NjhkMnQ2aHBkcA&hl=pt_BR&authkey=CNbR8NsJ
12. https://docs.google.com/present/edit?id=0ATjX1EezqZMMZGd6a3F4eF81NzloaGtwa2NncA&hl=pt_BR&authkey=COak28AJ
13. https://docs.google.com/present/edit?id=0ATjX1EezqZMMZGd6a3F4eF81ODBkenBzN2dnaw&hl=pt_BR&authkey=CPyv7vMM
14. https://docs.google.com/present/edit?id=0ATjX1EezqZMMZGd6a3F4eF81ODFkZDczZGZuMw&hl=pt_BR&authkey=CN7olsYL
15. https://docs.google.com/present/edit?id=0ATjX1EezqZMMZGd6a3F4eF81ODRkNDlqYjZmcA&hl=pt_BR&authkey=CK6Bh9oB
Trabalho Gincana Solidária
Abaixo, os links para a os slides sobre os países que participaram da colonização do Brasil:
Colonização Espanhola
Colonização Alemã
Colonização Inglesa
Cultura Indígena
Colonização Africana
Colonização Holandesa
Colonização Japonesa
Colonização Italiana
Sites para pesquisa:
http://www.mundosites.net/historiadobrasil/imigracao.htm
http://www.diasmarques.adv.br/pt/historico_imigracao_brasil.htm
Inclusão Digital
Página que Lisiane, Lúcia e eu criamos numa atividade da pós em Mídias e Educação:
Midiassim
Ficou show!
Arte Virtual - Design
Vejam a produção desse menino de 19 anos, que acabou de concluir o ensino médio (High School):
Delgado
Google Docs
Caros colegas, acessem o link abaixo para postar suas dúvidas sobre o uso do google docs em sala de aula:
Google Docs
Trabalho com os alunos usando o Google Docs
Webquest no Blog
Trabalho sobre o Dia da Consciência Negra
Formulário de Avaliação
Formulário de Pesquisa
Respostas da Pesquisa
Rádio MEC - Especial Villa Lobos
Ouça o programa especial sobre o compositor brasileiro Heitor Villa Lobos, pela rádio MEC:
Especial Villa Lobos
Pensamento infantil - A construção da moralidade
Interessante essa matéria da Nova Escola sobre a Construção da moralidade em crianças e adolescentes através de dilemas morais. Esse texto dá uma ideia de como a escola pode contribuir para a formação moral dos jovens. E realmente, na minha experiência como professora percebo que, com adolescentes que estão desenvolvendo uma autonomia moral, não é mais possível "ditar" ordens, normas, é preciso instigá-los a pensar sobre o efeito das ações em questão no ambiente, na sociedade. Mas é proveitoso partir de situações concretas que se passam no dia-a-dia, pois adolescentes estão ainda desenvolvendo o pensamento abstrato. Exemplo: os alunos estão cansados de saber o que é bullyng e porque é errado (sabem isso pela escola, pela televisão, pela internet), mas eles sempre ficam surpresos quando lhes é apontado um caso de bullyng na sala de aula ou na escola em geral. E aí torna-se um desafio para eles: como tratar daquele caso específico? Como aproximar o discurso abstrato sobre bullyng da maneira de agir concreta de cada um? O papel do professor nesses casos talvez seja o de instigar, apontar as contradições, dar ênfase a diferentes análises da situação, mostrar contra-exemplos, para que os jovens construam sua moralidade de forma consciente.
No vídeo abaixo, crianças e adolescentes de 5 a 17 mostram sua forma de pensar e seus valores morais em falas que são comentadas pela educadora Monique Deheinzelin:
Matéria completa da Nova Escola:
As crianças diante dos dilemas morais
Indisciplina
A indisciplina no colégio é uma das maiores preocupações dos professores: como lidar com ela? e quando a indisciplina torna a aula inviável?
Não obstante, existe pouco material sobre o tema, basta fazer uma pesquisa na internet ou nas bibliotecas para constatar isso, de forma que o professor fica sem orientação. Não pode buscar orientações em sua experiência de vida, pois a repressão vivida outrora não é mais bem vinda na educação moderna.
Está mais que na hora de abrir esse debate nas comunidades escolares, e tem que ser em cada comunidade, pois as causas da indisciplina, e portanto a solução, só podem ser encontradas no cerne de cada comunidade escolar (pelo menos é essa a minha opinião).
Por essas razões acho muito bem vinda a série de reportagens da Nova Escola esse mês:
O QUE É INDISCIPLINA
O Desenvolvimento Moral da Criança
Reportagens sobre o tema:
Entrevista com YVES DE LA TAILLE
Como se resolve a indisciplina
A indisciplina como aliada
Projeto Institucional: Repensar a indisciplina
A beira do caos
Disciplina é um conteúdo como qualquer outro
Clima emocional e aprendizagem
Indisciplina - Terezinha Rios
Veja também:
Para que serve a escola?
VER
http://educacao.uol.com.br/matematica/ult1705u13.jhtm
http://educacao.uol.com.br/filosofia/ult3323u9.jhtm
http://sitededicas.uol.com.br/enigma.htm
E viva ao cinema!
Não trabalha com vídeos com os alunos porquê?
Não dá tempo de terminar um filme num período? Os alunos não se concentram num filme longo? Não acompanham as legendas?
Não tem problema, existem muitos curta-metragens brasileiros de excelente qualidade que podem servir para abordar vários temas. Acesse a página do Porta Curta Petrobras e divirta-se.
Abaixo, a seleção de curtas do Festival do Rio 2009:
Série Educação e tecnologias de informação e comunicação
A série "Educação e tecnologias de informação e comunicação" foi realizada pelo programa Salto para o Futuro. Eu recomendo muito a todas as pessoas que trabalham com educação:
- Para os que ainda não entendem ou aceitam a entrada de tecnologias de informação e comunicação (TIC) nas escolas, poderá ter uma noção da importância e possibilidades das TIC's para a educação.
- Para os que já aderiram ao uso de TIC's, há uma conversa bem interessante sobre suas possibilidades, dificuldades, usos e abusos.
Educação e tecnologias de informação e comunicação
Assista também os vídeos dos programas:
Programa 1: O que você pode, professor
Análise do programa:
Programa 1: O que você pode, professor
Nesse programa é apresentada a experiência de uma professora envolvendo TIC’s: áudio, vídeo, computador, etc.
A conversa com as professoras vem a confirmar algo que eu já tinha visualizado nas aulas que envolvem tecnologias: é um espaço privilegiado para o aluno desenvolver autonomia (autoria) e colaboratividade. Quando o aluno sai da sala de aula padrão e vai para a sala de informática ou sai com uma máquina fotográfica, com uma câmera de vídeo, ou mesmo com um gravador de áudio, ele torna-se autor, pois está construindo seu conhecimento de forma ativa. Pessoas aprendem melhor sendo ativas do que passivas. Quando propomos um trabalho onde o aluno tem espaço para ser criativo, ele aprende, ele busca, pois o desafio estimula. A passividade de uma aula expositiva pode ser desestimulantes: ouvir, copiar, ler, decorar, responder... ufa! É cansativo e maçante.
Buscar e produzir informação em colaboração com seus pares, compartilhar o conhecimento construído com a turma: ah, isso é gostoso, é desafiante, é interativo!
Rigor: Achei interessante a fala de uma das entrevistadas sobre o rigor a pesquisa:
“Pesquisa não é só ir lá e saquear as informações”
Pesquisar envolve muitas habilidades:
- saber propor e seguir um objetivo;
- saber selecionar conteúdos relevantes e reconhecer fontes seguras de informação;
- ser capaz de ler, ouvir, assistir e entender as informações a fim de construir o conhecimento;
- ser capaz de produzir o seu próprio conteúdo de qualidade e compartilhá-lo com outros, ou seja, ser capaz de comunicar;
“Internet não é mais um local onde se encontra informação... não é mais o lugar de buscar, mas o lugar de fazer.”
“A internet tem interfaces que não separam autoria de publicação”
Nas frases acima encontra-se o rumo e a importância do uso da internet e outras TIC’s na educação. O aluno não simplesmente coleta informação (de fontes pré-estabelecidas pelo professor) e escreve um texto para o professor corrigir, como durante muito tempo ocorreu com o uso de enciclopédias e com pesquisa na internet. Ele seleciona informação, se apropria dela elaborando seu conhecimento, então produz seu material que já pode ficar disponível para outros. O aluno é autor e responsável pelo que produz, pois essa produção será compartilhada com outros. Isso é tão necessário na aprendizagem que blogs, espaços de arquivamento, etc, fazem o maior sucesso na internet, pois as pessoas querem compartilhar conhecimento.
“Descobrir como o aluno aprende nesse novo ambiente de aprendizagem”
Esse é o esforço que o professor tem que fazer, o que é muito mais do que aprender a “mexer” no computador. É muito mais trabalhoso e só acontece quando o professor se apropria dessa nova forma de aprendizagem, como as entrevistadas colocam: antes de trabalhar com blog em sala de aula, o professor deve tornar-se um blogueiro. Antes de desenvolver a autoria e construção colaborativa do conhecimento o professor deve tornar-se autor. Se não fizer isso, pode acontecer como no vídeo abaixo:
“Ninguém educa ninguém, ninguém é educado por ninguém, as pessoas se educam umas as outras em comunhão.” (citando Paulo Freire)
O uso das TIC’s na educação ajuda a estabelecer esta comunhão, dispersando a autoridade arcaica do professor que conhece e ensino o aluno que é uma tabula rasa e dando espaço para a colaboração e autoria.
A Filosofia dos Provérbios
"A Filosofia dos Provérbios" é o título do plano de aula que desenvolvi em conjunto com o Prof. Franscisco Xarão e submeti a publicação no Portal do Professor. Estou aguardando a publicação, quando sair, postarei o link aqui. Enquanto isso acesse o plano aqui. Aguardo comentários e sugestões!
Aproveite para navegar pelo Portal do Professor e descobrir planos de aula e outros recursos surpreendentes, feitos por professores de verdade, como nós.
Navegando por vídeos e outras mídias
Navegando por vídeos e outras mídias
Vídeos:
Porta Curtas - Este site é indispensável para o professor! Nada como um bom curta para incentivar o debate em sala de aula. E são todos de qualidade. Alguns deles são acompanhados por atividades didáticas enviadas por professores. Você pode inscrever-se e optar por receber as novidades por e-mail. Em datas especiais, como dia da Terra, Consciência Negra, Dia do Idoso, etc, você recebe indicações de curtas com esses temas, o que é uma ótima inspiração para preparar aula. Excelente! Visite o site Curta na Escola e confira. Confira e divirta-se!
YouTube - Sem palavras! Nesse site encontra-se de tudo, tudo mesmo. Os alunos adoram e costumam postar vídeos feitos em seus próprios celulares, são autores. Bela oportunidade para trabalharmos autoria e criatividade em aula, heim? Você pode fazer uma conta e sinalizar seus vídeos favoritos, então, sempre que fizer o login, poderá acessá-los. Seus alunos também poderão acessá-los ao visitar seu perfil.
Ferramentas:
Toondoo - Esse é um editor de HQ online. Os alunos podem montar seus personagens (roupas, cabelo, olhos, etc) e criar quadrinhos com eles. Imagina se não vão amar?! Como surplus, podem aprender um pouco de inglês instrumental, pois o programa está em inglês. Não se preocupem, já testei, eles nem reclamam. Precisa de um tutorial? Não tem problema: Tutorial Toondoo. Atenção: precisa de Internet rápida, bem rápida. Dica: para evitar aquela confusão de alunos fazendo a inscrição, pode-se logar em mais de um computador com o mesmo login.
Pixton - Outro ótimo editor de HQ, e em português! Desvantagem: não dá para logar em mais de um computador com o mesmo login, então cada aluno terá que fazer sua inscrição. Reserve uma ou duas (ou mais) aulas para isso...
Webquest - Sabe quando você leva os alunos para o laboratório de informática e não consegue nem explicar a tarefa para os alunos e vira tudo uma bagunça? Seus problemas acabaram! Faça uma webquest, nela fica tudo organizado: Tarefas, sites que devem ser acessados, instruções, avaliação... veja um exemplo: Sabedoria Popular. Precisa de um tutorial? Aqui vai: Tutorial Webquest.
Blogspot - Ótima ferramenta para criar Blogs. Neles os alunos podem expor seus trabalhos e acessar conteúdos selecionados por você. Você pode fazer do blog o seu livro didático multimídia!
Google Docs - Imagine que você pode acessar os documentos, apresentações, pdfs em qualquer computador, pode inclusive modificá-los e salvá-los. Isso é o Google Docs, esse documento foi feito nele e diretamente publicado na internet. Fantástico! Pode fazer uma conta para cada turma de alunos e acessar seus trabalhos sempre que quiser. Além disso pode fazer enquetes, pesquisas e publicá-las. Só tem que ter cuidado com a senha!
Sites de Apoio ao Professor:
Portal do Professor - Portal do MEC que disponibiliza material da melhor qualidade: recursos educacionais em todas as mídias, planos de aula (você também pode submeter os seus), etc.
Educarede - Tudo sobre educação e multi-meios. Ótimo para conhecer experiências e trocar ideias através de fóruns e chats.
Vivência Pedagógica - Site com muitas informações e tutoriais relacionados ao uso das TIC's na educação. Para quem é inexperiente, comece por aí.
No meu trabalho pedagógico eu uso essas ferramentas e sites constantemente. Para saber como, visite meu blog, e comente!
